ACTIVITATS PER AL PLA LECTOR. INTERCICLE.

Abans de començar a contar les activitats que faríem a l’escola, hem de conéixer com és aquesta i quina situació viu. L’escola per a la qual proposarem activitats es troba a València, en un barri residencial al costat de la platja. És un col·legi on només hi ha una classe per curs, compta amb una biblioteca mitjanament gran i amb prou recursos, un pati ample i un saló d’actes, a banda d’altres instal·lacions com l’aula de música o el gimnàs.

Proposar activitats que siguen vàlides per a tots els cursos es una mica complicat, encara que treballant un poquet podem fer que xiquets de totes les edats tinguen una experiència diferent amb la lectura.

Per començar, si tenim una biblioteca tan gran, hem d’aprofitar-la. Abans que els xiquets facen una lectura o una altra, hi hauran de triar-la mitjançant un joc que col·locarem a la biblioteca. Es tracta de què els xiquets vagen triant els personatges, els espais o el temps que més els criden l’atenció en una mena de mapa conceptual amb dibuixos. Així, segons les seues eleccions, triarà uns llibres o altres que tinguen a veure amb les seues preferències. És una manera de què els xiquets trien un llibre del seu gust amb un tipus de ressenya diferent.

A més, aquest quadre podran omplir-lo ells també quan acaben de llegir un llibre que els haja agradat especialment. Després de cada lectura, podran recomanar a la biblioteca que afegeixen els personatges o els espais al joc. A més, podrien crear les seues pròpies ressenyes on fiquen les seues impressions i opinions del llibre perquè servisca als demés companys per triar el llibre més adequat.

Pel que fa a l’activitat que faran durant la lectura, des de 1er de primària fins a 6é, els alumnes portaran un llibre on aniran anotant o dibuixant les seues lectures al llarg de primària. És un “diari lector” que ells ompliran amb el que ha significat cada lectura per a cadascú. Així, en aplegar a 6é, podran observar de manera conjunta la seua trajectòria literària i els seus progressos quant a la tria de llibres o a les reflexions que pot fer d’una lectura.

Ara bé, fora de les aules i la biblioteca també poden fer-se activitats molt interessants i gratificants. De manera mensual, tots els alumnes es reuniran al saló d’actes per fer una jornada literària. Axiò consisteix a què cada curs realitze qualsevol activitat relacionada amb la literatura. Podem representar una xicoteta obra de teatre, fer recitals de poesia, contar la vida i obra d’algun autor treballat, comentar les seues opinions sobre el llibre que estan llegint a classe, etc. El punt important d’aquesta activitat es que tant menuts com majors gaudeixen de la lectura i comparteixen les seues experiències. Que sàpiguen que la lectura no és només llegir un llibre individualment, que també pot gaudir-se en grup i aprendre coses que van més enllà de les pàgines plenes de paraules.

A més, amb motiu del dia de la Comunitat Valenciana, el dia d’abans o el posterior, gaudiran de la visita de 3 contacontes. Cada cicle acudirà per separat a cadascun d’ells per sentir i veure allò que els contaran. Han de saber que, a més de sentir-lo i escoltar-lo també podran participar en la història, improvisar i inventar.

D’altra banda, i per acabar, proposaré dos activitats per realitzar-les fora de l’escola. Cap a final de cada trimestre, els xiquets de cada classe aniran per torns al saló d’actes de l’ajuntament de València per llegir a sons pares i a qui vulga anar el llibre que hauran escrit a classe. Seran llibres escrits totalment per ells i revisat pels mestres. Així, podran sentir-se satisfets de què les seues creacions es donen a conéixer a un públic ample i que no només es queda a l’aula o a l’escola.

Per últim, per cel·lebrar la fi del curs, s’organitzarà una gimcana per a cada cicle en la platja. Aprofitant l’arena, hauran de buscar un tresor amagat. Aquesta servirà per a recordar als alumnes tot allò que han aprés al llarg del curs. Repassaran els gèneres literaris, ficaran a prova la seua creativitat i la seua capacitat lectora, gaudiran tots junts de la literatura amb una manera de concloure el curs molt divertida i dinàmica. Ara bé, s’ha de tindre en compte el nivell de dificultat de cada gimcana segons el curs o el cicle a qui vaja dirigida.